domingo, 23 de octubre de 2011

TAREA 2: DEL VÍDEO AL TEXTO:

 10.- Aida: Luisma se hace pasar por Manolo



 Estaba Lorena en el Instituto cuando se le presento su tío Luis Manuel vestido elegantemente dando gritos en una aula diciendo que le habían llamado del instituto para que fuese que tenía que hablar con su profesora, a la vez le renegaba por sus actos y no le dejaba a Lorena decir nada al respecto, después de unos cuantos gritos más se rió y le cuestiono a su sobrina si hacia bien el papel de su padre, orgulloso de si mismo porque decía que era perfecto.
De repente entra la profesora a la clase en la que se encuentran ambos y dice:
-Buenas tardes, usted debe de ser Manolo, el padre de Lorena, ¡vaya!, no esperaba que fuese tan joven.
-Ni yo que usted tuviese ese cuerpo. (Le golpea con el codo su sobrina por la estupidez que acaba de decir y para arreglarlo dice) Es que es de mala educación no devolver los cumplidos.
Sucesivamente le comenta que la tuvo muy joven y suelta algunos detalles sobre cómo complacía a la madre de Lorena.
 Seguidamente se quedan en el aula únicamente la profesora y ‘Manolo’ para hablar de Lorena. Lo que había hecho fue llegar ebria a clase y él lo justifica diciendo que no sería su culpa, a pesar de que se subiese a bailar el ase deje encima de su escritorio y le devolviese  encima a su profesora.  La respuesta que da ‘Manolo’ es que ya aprenderá a beber, y que si no ya le enseñaría él después de las clases.
 La profesora debido a su comportamiento le comunica que va a expulsar del instituto a Lorena.  Luisma se pone a la defensiva diciéndole que en la calle le ofrecerán muchas sustancias estupefacientes y después continua contándole su experiencia en el proyecto hombre, haciéndole creer así a la profesora que estuvo en el proyecto hombre pero de educador, continuando argumentando que fue su mejor experiencia y los mejores años de su vida, de esa manera la profesora, asombrada por las cosas que acaba de decir ‘Manolo’ decide no expulsar a Lorena.  Además de esto le sugiere que de una charla a sus alumnos, él, aunque en realidad no haya sido un educador del proyecto hombre, acepta encantado a dar la charla a los alumnos haciéndose así pasar por el padre de Lorena. 

martes, 18 de octubre de 2011

TAREA 1: ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN ORAL



El video que he elegido es el 14 de la Pecera de Eva, lo que vemos es una conversación entre dos personas, en este caso se trata de Eva, la psicóloga, y Nacho un chico tartamudo del instituto, es una conversación bilateral.

Las variedades sociales que podemos distinguir en el video son las siguientes, por ejemplo la psicóloga no utiliza una jerga profesional con sus determinados tecnicismos, sino que más que eso utiliza una jerga juvenil para así poder  relacionarse mejor con sus pacientes y tener con ellos un mejor contacto. Eva habla de una forma que a Nacho le transmite confianza y seguridad sin utilizar palabras extrañas, utiliza incluso algún taco como ‘joder’,  Nacho también utiliza una jerga juvenil, aunque habla muy poco porque es tartamudo y le da vergüenza, lo demuestra a través un programa de ordenador de Loquendo por el que escribe lo que quiere decir y este lo reproduce, utiliza palabras como `consejitos’,  ‘estas como una regadera’,  ‘puto tartamudo’ ‘burguer’ etc.

También podemos distinguir variedades situacionales,  utiliza un registro coloquial o informal, por ejemplo la utilización de repeticiones , la entonación de las frases ‘por tus consejitos’ , onomatopeyas ‘jijijiji júas júas’,  la pronunciación de Nacho, que al ser  tartamudo repite mucho las frases y le cuesta hablar. También utiliza diminutivos ‘consejitos’, expresiones propia de la jerga como ‘burguer’ , frases hechas ‘estas como una regadera’ . Sabemos que es un registro coloquial porque en la conversación notamos la confianza que tiene Nacho en Eva, y la cercanía de estos dos.

La actitud que muestra Nacho al principio es de enfado por el suspenso en literatura y le echa la culpa a los consejos que Eva le ha dado para que se comunique mejor, lo utiliza como reproche,  entona las frases como con retintín para cargarle a ella con la culpa, pero a la vez también muestra un enfado hacia el mismo por no poder hablar como todas las personas normales, y porque los demás se le ríen por eso.

viernes, 7 de octubre de 2011

ANÁLISIS COMUNICATIVO:


CONVERSACIÓN ENTRE BEATRIZ Y ALONSO ‘’EL MONTE DE LAS ÁNIMAS’’

1.  Señala y comenta los elementos de la comunicación tal y como se manifiestan en este fragmento.
El emisor y el receptor se intercambian los papeles, porque al igual que habla Beatriz y Alonso le contesta, también Alonso habla y es Beatriz la que le contesta entonces.
Mensaje: Es una conversación entre dos primos Beatriz y Alonso, en la que Alonso está enamorado de su prima, y para que le recuerde le quiere dar de regalo una prenda suya, consigue convencerla para que la coja, cuando le pide a ella que le de algo a él, ella le dice que pensaba darle una banda que se le ha perdido por el monte, y mediante frases irónicas, como burlándose de él, consigue el Alonso a pesar de su miedo va a buscarlo, mientras ella se queda con una expresión de orgullo.
Canal: El canal por el que se transmite el mensaje es el papel, es un soporte artificial.
Código: El código de este texto es la comunicación verbal.
2. ¿De qué tipo de comunicación se trata según la relación entre emisor y receptor?
Comunicación Bilateral porque emisor y receptor continuamente están cambiando sus papeles, mediante una conversación.

3. Explica cuál es la intención comunicativa de Beatriz y Alonso, y explica de qué recursos comunicativos se valen para ella. Indica cuáles son verbales y cuáles no verbales.
 La intención comunicativa de Beatriz es que Alonso vaya a por su banda azul al Monte de las Animas la noche de Todos los Santos. Y la intención de Alonso, es impresionar a Beatriz con todos sus actos. Beatriz para conseguir que Alonso vaya a por su banda mediante la ironía y la burla, haciéndole creer que es un miedica por no ir. Y Alonso se vale para conseguirlo en hacer todo lo que ella quiera.
 Son todos recursos verbales excepto cuando Beatriz por ejemplo emite una expresión de orgullo por la marcha de Alonso a por su banda.

4. Explica si son signos o no los siguientes elementos del texto (justifica tu respuesta cuando sea necesario). En el caso de que lo sean, explica su significado y su tipo según la clasificación de Pierce (indicios, iconos, símbolos):
·         el día de Todos los Santos: Es un símbolo ya que nosotros asociamos el día de todos los santos, a el día de los muertos en el que todos guardamos fiesta.
·         la banda azul: Es un icono porque el color de la banda representaba a la divisa del alma.
·         el sonido de las campanas en el Monte de las Ánimas: Es un símbolo como señal de que van a salir las animas del Monte.
·         el zumbar del viento: No es signo.
·         el silencio entre Beatriz y Alonso: No es signo.
·         el joyel que Alonso quiere regalarle a Beatriz: El joyel es un símbolo muy importante para Alonso ya que su padre se lo regalo a su madre, la que lo llevo el día de su boda.
·         el rumor del caballo alejándose: No es signo.
·         la radiante expresión de orgullo satisfecho que coloreó las mejillas de Beatriz: Es un indicio de que ha conseguido lo que se proponía, de orgullo.

5. Busca ejemplos de las distintas funciones del lenguaje y señala sus características lingüísticas.  Solo hay una que no aparece ¿cuál?
 Expresiva o Emotiva:
-¡Se ha perdido!, ¿y dónde? -preguntó Alonso incorporándose de su asiento y con una indescriptible expresión de temor y esperanza.
-¡Oh! Eso de ningún modo. ¡Qué locura! ¡Ir ahora al monte por semejante friolera! ¡Una noche tan oscura, noche de difuntos, y cuajado el camino de lobos!
 Exclamativa.
Apelativa o Conativa:
-Y antes de que concluya el día de Todos los Santos, en que así como el tuyo se celebra el mío, y puedes, sin atar tu voluntad, dejarme un recuerdo, ¿no lo harás? -dijo él clavando una mirada en la de su prima, que brilló como un relámpago, iluminada por un pensamiento diabólico.
Interrogativa, petición.
Fática o de Contacto:
-Adiós Beatriz, adiós... Hasta pronto.
Enunciativa, modo indicativo, despedida.
Poética:
-Adiós Beatriz, adiós... Hasta pronto.
Enunciativa, modo indicativo, léxico connotativo, repeticiones.
Representativa o Referencial:
-No sé en el tuyo -contestó la hermosa-, pero en mi país una prenda recibida compromete una voluntad. Sólo en un día de ceremonia debe aceptarse un presente de manos de un deudo... que aún puede ir a Roma sin volver con las manos vacías.
Enunciativa, modo indicativo, léxico objetivo.
La Metalingüística no aparece en la conversación.

6. Señala y explica ejemplos concretos de los aspectos de la comunicación no verbal presentes en el texto que estudiarían las siguientes disciplinas:


Paralingüística: Es por ejemplo la entonación de la voz que utiliza Beatriz cuando dice
-¡Oh! Eso de ningún modo. ¡Qué locura! ¡Ir ahora al monte por semejante friolera! ¡Una noche tan oscura, noche de difuntos, y cuajado el camino de lobos!
Utiliza un todo de voz con ironía.
Proxémica: Es por ejemplo la distancia que mantienen Beatriz y Alonso durante la conversación, que cada vez acaba siendo más lejana, terminando con la marcha de Alonso a por la banda azul.
Cinésica:  Es por ejemplo la expresión de orgullo satisfecho que coloreo las mejillas de Beatriz, al conseguir que Alonso fuese al Monte de las Animas a por su banda azul.